Con una amplia participación de instituciones educativas de la ciudad, se realizó el encuentro-taller «Que nadie quede afuera», espacio que marcó el lanzamiento del proyecto piloto Oberá Aprende, organizado por el Gobierno de la Ciudad de Oberá.
La jornada contó con la presencia de directivos y docentes de escuelas de nivel primario y secundario, representantes de distintas modalidades educativas y supervisores que acompañaron activamente la propuesta desde su construcción inicial. El encuentro permitió compartir los fundamentos, objetivos y etapas del proyecto, generando un valioso espacio de diálogo sobre los desafíos actuales de la educación y las oportunidades que ofrece el trabajo articulado entre escuela, comunidad y territorio.
Uno de los aspectos más destacados fue la excelente recepción de la propuesta por parte de los participantes. Las conversaciones reflejaron entusiasmo, compromiso y una fuerte disposición a involucrarse en las distintas etapas del piloto. Directivos y docentes valoraron especialmente la posibilidad de trabajar desde proyectos significativos, conectados con la realidad de los estudiantes y con los desafíos de la ciudad.
También fue ampliamente reconocida la decisión de la Municipalidad de Oberá, a través de la Secretaría de Desarrollo Humano y Acción Social y su Departamento de Educación, de impulsar políticas educativas que promuevan la innovación pedagógica, la inclusión y el fortalecimiento de las trayectorias educativas de niños, jóvenes y adultos.
El encuentro dejó una sensación compartida: existe una comunidad educativa con ganas de construir, aprender y trabajar de manera colaborativa. Con esa energía comienza ahora una nueva etapa, en la que las instituciones participantes empezarán a imaginar, diseñar y poner en marcha sus propios proyectos, acompañadas por el equipo municipal y por los distintos actores que se irán sumando a la iniciativa.
Oberá Aprende dio su primer paso. Y lo hizo con una certeza compartida: cuando la educación se construye entre todos, nadie queda afuera.
